Gelişim, Öğrenme ve Öğretim

İçindekiler

BÖLÜM I: GELİŞİM

ÜNİTE

1: Gelişimle İlgili Temel Kavramlar, İlkeler ve

Gelişimi Etkileyen Faktörler

2: Fiziksel Gelişim

3: Bilişsel Gelişim Kuramları 

4: Ahlak Gelişimi Kuramları 

5: Kişilik Gelişimi Kuramları

BÖLÜM II: ÖĞRENME

ÜNİTE

6: Eğitim-Öğrenme-Öğretim İlişkisi ve Temel Kavramlar 

7: Klasik Koşullanma : Pavlov 

8: Bitişiklik Kuramları :Watson, Guthrie

9: Bağlaşımcılık`.Thorndike

10: Edimsel Koşullanma : Skinner

11: Sistematik Davranış Kuramı: Hull

12: İşaret-Gestalt Kuramı :Tolman 

13: Sosyal Bilişsel Kuram : Bandura 

14: Geştalt Kuram

15: Bilgiyi İşleme Kuramı

16: Nörofizyolojik Kuram : Hebb

BÖLÜM III: ÖĞRETİM

ÜNİTE

17: Öğretim süreci

18: Öğretme-Öğrenme Modelleri 

19: Öğretme Stratejileri 

20: Öğrenme Ürünleri ve Öğretimi 

21: Yapılandırmadık 

KAYNAKLAR 

BULDURU 

İSİMBULDURUSU 

TABLOLAR, ŞEKİLLER, GRAFİKLER, ŞEMALAR

Değerli Eğitimciler,

Kitabın önsözlerinde "yüksek lisans ve doktora programları, eğitim fakültelerinin öğretmenlik meslek bilgisi derslerinde kullanılabileceği düşünülmekte ve eğitimle ilgili tüm kişi ve kuruluşlara yardımcı olması umulmaktadır" denilmişti. Okurlardan gelen dönütler umutların gerçekleştiğini göstermesi açısından bizi mutlu etmiştir.

Bilim toplumunda eğitim, hem bireylerin hem de toplumsal yaşamın, kimi zaman en temel aracı kimi zaman da hedefi olmaktadır. O halde eğitimle ilgili bilimsel yapıtların, alana katkı sunması bilim ve teknoloji toplumu olmanın hem gereği hem de ürünüdür. Kuramların doğru anlaşılmasını, çağa uygun olanların uygulamada işe koşulmasını amaçlayan "Gelişim, Öğrenme ve Öğretim"kitabımın söz konusu hedefe hizmet ettiği dönütlerden anlaşılmaktadır. Kuşkusuz alman bu iletiler çalışma alanımıza yeni sorumluluklar yüklemekte, çalışmalarımızı daha da güdüleyerek güçlendirmektedir.

Kitabın sayfa sayısının fazla olmasından kaynaklanan kaygılarla yıllar içinde ek yapılamamıştı. Ancak hazırlanmakta olan program geliştirme ve öğretim sürecinin derinlemesine işlendiği kitabın tamamlanması belli bir süreyi daha gerektirdiğinden öğrencilerim ve genç meslektaşlarımdan gelen öneriler üzerine"yapılandırmacılık" ünitesinin eklenmesi gereği duyulmuştur.

Görüş ve önerileriyle akademik beslenmemi sağlayan ve bitmeyen yenilenme gücü veren okurlarıma teşekkür ediyor, geliştirilmiş bu baskının da öğrenme, gelişme, eğitme çabası içinde olan herkese yararlı olmasını diliyorum.